幼儿过于争强好胜怎么办

时间:02-07 编辑:佚名 手机版

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  最近,5岁的儿子总是因为当不了第一名或者得到的奖励比别人少而闹情绪,于是我开始关注儿童争强好胜的心理及行为。其实,争强好胜已成为目前很多孩子非常显著的一个心理特点和行为特征,为此寻求帮助的父母比比皆是。

    争强好胜不等于上进心

    当下,很多人混同了进取心和争强好胜的概念,使得他们在教育孩子的过程中出现了一些误区。争强好胜是一种人与人之间横向比较的方式,是指一个人事事处处都希望超过和压倒别人。这种情绪会恶性蔓延,滋生烦躁、嫉妒或自暴自弃等不良心理,既不利于正确地认识自我,也不利于良好的人际交往。而上进心是个体过去与现在之间的一种纵向比较,是一种不断要求上进,立志有所作为的心理状态。争强好胜是把自己与别人比,上进心则是把自己的现在与自己的过去比,两者有本质区别。

    争强好胜源于社会环境影响

    儿童争强好胜主要与成人不正确的引导有关。生活中,成人总是有意无意地要求孩子争第一,“看谁第一个吃完”、“看谁第一个坐好”、“看谁第一个画完”……这样一种暗示,慢慢会让孩子认为只有第一才是成功者。在涉及到一些对抗性的活动中,成人过于在意结果,孩子赢了就眉开眼笑,表扬奖励,输了就冷若冰霜,甚至指责孩子,这样做的结果是,进一步让孩子坚信只有得了第一,才会获得表扬和肯定,从而强化了孩子的争强好胜心理。

    事实上,孩子争强好胜,不能说对错或好坏,只能说有积极和消极的方面,需要成人的正确引导。幼儿园教师作为儿童发展过程中的专业教育工作者,应该发挥自己的专业特长,同时为家长提供合理建议,家园配合,发挥儿童争强好胜的积极面,避免争强好胜的消极面,从而培养具有上进心的儿童。

     争强好胜心理如何正确引导

    首先,教师应多途径引导家长正视孩子的争强好胜心理与行为。可以通过家长园地、班级网络平台等途径,向家长介绍幼儿争强好胜心理,引导家长了解其原因、利弊以及该如何正确对待;也可以组织家长参与活动,现场为家长分析讲解;对于某些特别需要关注的孩子,教师可以通过面谈、电话或

 

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