天普教育:做以实践性的教学体系和高质量师资吸引学员的靠谱职业教育机构

时间:2020-07-30 14:33:28 编辑:佚名 手机版

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又是一年高考填志愿的季节,对于高考志愿的选择,再一次成为了舆论的热点。从1999年高考扩招以来,人们的关注主要聚焦在高等院校上,而很少关注到职业教育的扩招问题。2019年5月8日,我国教育部发布的《高职扩招专项工作实施方案》,将这个问题首次投入了大众的视野中。

根据国务院的决定,到2020年,我国高等职业院校的在校生将达到1480万人,这也就意味着从2018年至到2020年,平均每年招生人数需要达到493.33万人。然而,与这个宏伟目标截然相反的是,根据教育部的统计,每年的实际招生数字比这个预计目标减少的人数超过100万。有不少高等职业院校的校长表示,虽然有国家的政策支持,他们依然面临着招生难的困局。

对于高职院校而言,多个政府部门的分头管理导致的资源分散、学科专业设置无法统筹、多所学校专业高度雷同、学校管理层人员行政化严重等问题,都严重影响了高等职业院校办学质量的提升。这样的现状,也制约了社会对职业教育认识的提升。在大众的主流认知中,职业院校被排除在了“本科——硕士——博士”的升学体系之外,是退而求其次的无奈选择。在这样的局面下,职业教育应当如何扭转招生艰难的困局?

想要加深社会对职业教育的认知程度,首先要改变专业同质化严重、缺乏特色、含金量低,课程设置中缺乏实践,教学流于理论层面的问题。以酒店管理专业为例。这一专业的学生,毕业之后通常会进入酒店从基层工作做起。如果学校提供的职业教育只停留在理论层面,他们很有可能在职业发展的过程中一直停留在酒店的基层职位上,而无法涉足到更高级别的经营和管理工作。对于他们来说,实训性的课程更为重要,一所能够让他们参与酒店各部门工作、并提供改进反馈意见的酒店管理学院,才能提供他们真正需要的职业教育。

除此之外,对于职业教育而言,提升教师的自身素质同样重要。职业教育的教师,不仅应该具备丰富的行业经验,还应该具备更新知识、自我升级的意识。比如,一名上世纪八九十年代熟悉数字控制技术的教师,如果停止了自我迭代,就会与今日行业发展的现实脱节,无法传授给学生适应当下技术发展程度的知识和技能。

专注职业教育培训领域的天普教育,在十几年来赢得了数以万计学员的认可。这背后,离不开天普教育对于自身教学模式的不断变革,也离不开天普教育的老师们坚持不懈的自我提升。天普教育开发了VR实景授课系统,帮助消防类课程的学员提升对消防器材的实际操作能力,模拟消防器材的操作现场,加深对实际操作步骤的印象;帮助心理咨询类课程的学员模拟心理咨询过程中的真实场景,理解自己心态的细微变化。与此同时,天普教育的教师团队,均具有丰富的相关行业从业经验,他们中不乏有人至今活跃在相关领域,可以提供给学员专业详细的职业生涯规划指导。我们深信,只有切实帮助学员解决了学习和职业生涯中实际问题的机构,才能真正得到学员的信任。

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